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為了提高實習生的教學能力和教育技能，獻縣第一中學特聘名師陳長成老師對本校頂崗實習生進行了指導答疑，及時解答了同學們實習教學過程中遇到的困惑，幫助實習生提高教學能力。陳長成老師有著多年的教學和班級管理經驗，是一位經驗豐富的老師。在教研活動中，陳長成老師循循善誘，耐心地進行答疑解惑，并對實習生的工作給予了充分肯定。

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物理組：

邢梓繪：作為科學性學科，在授課時一定要注重科學的準確性，同時也發(fā)現了在大學課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識與實際工作之間的差距；對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。經過三個多月的實習生活，在領導、老師的幫助下，我對如何教學有了初步的了解。

陳校長：通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力儲備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

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侯鎮(zhèn)曉：剛進入崗位，我就深刻認識到了自己的不足，我要適應從自己會知識，到讓學生學會知識的轉變。面對學生各種各樣的問題，我在一開始沒辦法給出一個合理的解釋，所以需要我對知識以及題目足夠的了解才能有足夠的儲備去解決學生的問題。在課堂中，用語的科學性和嚴謹性是我需要提升自己的地方，同時，我也認識到，作為教師，不應該僅僅局限于高中知識，應當努力探索更深層次的科學，這樣不僅能給學生傳授更加前沿、更加科學的知識，同時也激發(fā)了學生自主學習的能力。

陳校長：作為教師，就是要不斷學習，終身學習。在課堂上，有一個好的課堂氛圍很重要，如何讓學生主動學習，愛學習，是我們努力的目標。

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生物組：

白宇：在寒假結束以后，我懷著期待的心情和學習的態(tài)度來到了獻縣一中。還沒來得及向各位優(yōu)秀的老師取經，就直接開啟了教學起點。重點班的教師生病了，她的班級我一開始沒有把握能夠勝任，但是心里還有一絲激動。緊張的是我怕我教的不好，沒法讓學生清晰理解知識，激動的是我即將開始理想中的教師生活了。在教學過程中難免會緊張，但是學生們很認真，也會及時給我反饋，慢慢的我也就不緊張了，開始享受這種站在講臺上的感覺了。因為新冠病毒和流感病毒的影響，我?guī)缀踅o高一年級的所有的班級上過課，這也讓我與很多學生結下了很深厚的感情。

在平時的日常生活中，我也和一些班主任老師結下了很深的友誼。我想體驗一下班主任工作，就會時常和他們交流在班級管理方面的經驗。每次溝通交流的時候都會讓我受益匪淺。同時我也會學習他們在處理學生事務上的方式方法，這些班主任老師的處理方法也對我在課堂上處理突發(fā)事件很有幫助。我還會在課程不忙的時候去參與他們的班會，感受班級氛圍。

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陳晨：在這幾個月的實習中，主要是上會考班的課，學生都很配合，課堂氛圍很好，在這個過程中還教過高考班的課，這兩種班的側重點不同，挺鍛煉我的教學能力的。對于會考班的學生反饋，考試中有的掌握的挺好，可以完成，有的就是根據學過的知識印象和考試的技巧來進行選擇。

陳校長：一個班的學生是不同水平的，講同樣的內容有的學生會接受的很好，有的會接受的比較慢，那么層次就出來了，學習的知識是一方面，考試技巧也是一方面，要把這兩者結合才能更好的應對考試。

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歷史組：

任妍：通過聽課我見識到了多位歷史教師的授課風格，多種多樣，各有所長，歷史組的各位教師都是經驗豐富的老教師，有著多年教學經驗，跟著他們學習，我有了很多進步。我現在雖然距離有自己獨立風格授課還有很遠，但是我會朝著這個方向努力，不斷進步。

在上課時，通過教授多個班級，體會不同班級整體學習氛圍與狀況，讓我意識到即使是同一節(jié)課也應該有所區(qū)別，也對應上了陳校長所說的“兩份教案”，不僅要備課，還要備不同風格的學生，面對風格沉穩(wěn)的班級應該嘗試更加具有調動性的教學方式，面對活躍的班級，任課教師應該把握好教學方式的度。通過聽課、備課到上課的一步步轉變，我體會到從理論到實踐轉變的困難，落實到課堂是一件需要教師付出很大努力的事情，我將努力跨過這道轉變。我也體會到教學的“甜”，在我生病之際，沒有放棄上課，在上課結束之后，學生到辦公室給我送了幾顆潤喉糖，這是我非常感動的事情，覺得自己的付出是有所回報的，是被學生看見的，我也會盡自己最大的努力去上好每一堂課。

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丁夢迪：本次實習主要是會考班的教學，在實習中，發(fā)現每個班都有各自的特點，這是對我教學能力的一種挑戰(zhàn)，需要根據不同的班級和學生的情況進行教學的調整。同時在生活上，雖然一開始有一些不適應，但是在幾個月的生活下，也逐漸習慣了這邊的生活方式，以后也會更加投入到教學工作當中。

陳校長：備課除了要備教案，還要備學生，結合學生特點進行教學，讓課堂活起來。

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語文組

劉劭翀：我在聽課的過程中，我的指導老師就告訴我說：在備課的過程中，一定要準備兩套方案，因為不同的班學生的水平是不一樣的，所以在實際講課的過程中，進度肯定是不一樣的。所以要學會控制課堂進度，如果課程進度不一樣的話，一天兩天還好說，一個月兩個月呢，這樣的話所差的進度怎么趕呢？所以在講課的時候老師一定要考慮這個問題，另外作為年輕老師，將來一定是要當班主任的，除了聽課、上課之外，還要學如何管班。

陳校長：把班主任工作做好，真正走到學生的內心，全方位了解學生、關心學生，盡職盡責，問心無愧。

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李圣悅：從實習到現在已經過去了將近四個月，在實習期間我獲益匪淺，最開始是聽課階段，聽組里每個老師的課，我最大的感觸是老師們風格各異，每個人都有值得我學習的長處，尤其是我的指導老師董老師和組里的王老師，她們深厚的文化底蘊讓我感到震撼，我也知道了自己的不足，我知道的東西遠遠不足以讓我成為一個好老師，要學習的東西還有很多。陳校長說過：“當好一個語文老師，最重要的是多讀書，做到類似于作者生平、典故等都能信手拈來。”再者，我也在幾個班講過課，最大的感受是，同一個老師帶出來的班，卻有著不同的課堂氛圍，一個班級活躍，另一個就會稍微沉悶，同一堂課，講課的效果和效率是不一樣的。但是在考試的時候卻相反，活躍的班級會比沉悶的班級成績相對差點，這就需要老師進行詳盡的分析學生，在根據不同的學生指定不同的教學方案。

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政治組：

夏江麗：來到獻縣一中三個月最大的感受就是對自我的教學能力有了一個清晰的定位。在實習過程中遇到的最大問題是備課時所期待的課堂效果往往和最后呈現出來的效果有一定差距，總是理想很豐滿現實很骨感，在剩下的兩個月實習生活中我會繼續(xù)努力彌補現實與理想之間的差距，認真上好每一節(jié)課。

陳校長:課堂效果與期待效果有所差距是每一個新教師在成長路上都會遇到的難題。這就要求我們新老師不斷磨礪自我，提高自己的各方面知識儲備，例如歷史、語文、心理學等等各方面的知識都要有所涉及了解，這樣才能真正做到有備無患，調動課堂氣氛和學生的學習主動性、積極性。同時教師在備課過程中不僅要備教法，教案，還要加強對學情的關注度，針對每個班不同的學生學習情況調整教學活動，一般來說教師在教學過程中應該主要以班級中下游同學的學習情況為主要的備課對象。這樣才能學生實現學生聽懂課、上好課的情況。

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路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。實習生也將砥礪前行，不忘初心，做好自身的工作！