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為了提高實(shí)習(xí)生的教學(xué)能力和教育技能，獻(xiàn)縣第一中學(xué)特聘名師陳長(zhǎng)成老師對(duì)本校頂崗實(shí)習(xí)生進(jìn)行了指導(dǎo)答疑，及時(shí)解答了同學(xué)們實(shí)習(xí)教學(xué)過程中遇到的困惑，幫助實(shí)習(xí)生提高教學(xué)能力。陳長(zhǎng)成老師有著多年的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。在教研活動(dòng)中，陳長(zhǎng)成老師循循善誘，耐心地進(jìn)行答疑解惑，并對(duì)實(shí)習(xí)生的工作給予了充分肯定。
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物理組：
邢梓繪：作為科學(xué)性學(xué)科，在授課時(shí)一定要注重科學(xué)的準(zhǔn)確性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)與實(shí)際工作之間的差距；對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。經(jīng)過三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，我對(duì)如何教學(xué)有了初步的了解。
陳校長(zhǎng)：通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力儲(chǔ)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
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侯鎮(zhèn)曉：剛進(jìn)入崗位，我就深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我要適應(yīng)從自己會(huì)知識(shí)，到讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的轉(zhuǎn)變。面對(duì)學(xué)生各種各樣的問題，我在一開始沒辦法給出一個(gè)合理的解釋，所以需要我對(duì)知識(shí)以及題目足夠的了解才能有足夠的儲(chǔ)備去解決學(xué)生的問題。在課堂中，用語的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性是我需要提升自己的地方，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，作為教師，不應(yīng)該僅僅局限于高中知識(shí)，應(yīng)當(dāng)努力探索更深層次的科學(xué)，這樣不僅能給學(xué)生傳授更加前沿、更加科學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
陳校長(zhǎng)：作為教師，就是要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。在課堂上，有一個(gè)好的課堂氛圍很重要，如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，是我們努力的目標(biāo)。
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生物組：
白宇：在寒假結(jié)束以后，我懷著期待的心情和學(xué)習(xí)的態(tài)度來到了獻(xiàn)縣一中。還沒來得及向各位優(yōu)秀的老師取經(jīng)，就直接開啟了教學(xué)起點(diǎn)。重點(diǎn)班的教師生病了，她的班級(jí)我一開始沒有把握能夠勝任，但是心里還有一絲激動(dòng)。緊張的是我怕我教的不好，沒法讓學(xué)生清晰理解知識(shí)，激動(dòng)的是我即將開始理想中的教師生活了。在教學(xué)過程中難免會(huì)緊張，但是學(xué)生們很認(rèn)真，也會(huì)及時(shí)給我反饋，慢慢的我也就不緊張了，開始享受這種站在講臺(tái)上的感覺了。因?yàn)樾鹿诓《竞土鞲胁《镜挠绊懀規(guī)缀踅o高一年級(jí)的所有的班級(jí)上過課，這也讓我與很多學(xué)生結(jié)下了很深厚的感情。
在平時(shí)的日常生活中，我也和一些班主任老師結(jié)下了很深的友誼。我想體驗(yàn)一下班主任工作，就會(huì)時(shí)常和他們交流在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。每次溝通交流的時(shí)候都會(huì)讓我受益匪淺。同時(shí)我也會(huì)學(xué)習(xí)他們?cè)谔幚韺W(xué)生事務(wù)上的方式方法，這些班主任老師的處理方法也對(duì)我在課堂上處理突發(fā)事件很有幫助。我還會(huì)在課程不忙的時(shí)候去參與他們的班會(huì)，感受班級(jí)氛圍。
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陳晨：在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中，主要是上會(huì)考班的課，學(xué)生都很配合，課堂氛圍很好，在這個(gè)過程中還教過高考班的課，這兩種班的側(cè)重點(diǎn)不同，挺鍛煉我的教學(xué)能力的。對(duì)于會(huì)考班的學(xué)生反饋，考試中有的掌握的挺好，可以完成，有的就是根據(jù)學(xué)過的知識(shí)印象和考試的技巧來進(jìn)行選擇。
陳校長(zhǎng)：一個(gè)班的學(xué)生是不同水平的，講同樣的內(nèi)容有的學(xué)生會(huì)接受的很好，有的會(huì)接受的比較慢，那么層次就出來了，學(xué)習(xí)的知識(shí)是一方面，考試技巧也是一方面，要把這兩者結(jié)合才能更好的應(yīng)對(duì)考試。
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歷史組：
任妍：通過聽課我見識(shí)到了多位歷史教師的授課風(fēng)格，多種多樣，各有所長(zhǎng)，歷史組的各位教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，跟著他們學(xué)習(xí)，我有了很多進(jìn)步。我現(xiàn)在雖然距離有自己獨(dú)立風(fēng)格授課還有很遠(yuǎn)，但是我會(huì)朝著這個(gè)方向努力，不斷進(jìn)步。
在上課時(shí)，通過教授多個(gè)班級(jí)，體會(huì)不同班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍與狀況，讓我意識(shí)到即使是同一節(jié)課也應(yīng)該有所區(qū)別，也對(duì)應(yīng)上了陳校長(zhǎng)所說的“兩份教案”，不僅要備課，還要備不同風(fēng)格的學(xué)生，面對(duì)風(fēng)格沉穩(wěn)的班級(jí)應(yīng)該嘗試更加具有調(diào)動(dòng)性的教學(xué)方式，面對(duì)活躍的班級(jí)，任課教師應(yīng)該把握好教學(xué)方式的度。通過聽課、備課到上課的一步步轉(zhuǎn)變，我體會(huì)到從理論到實(shí)踐轉(zhuǎn)變的困難，落實(shí)到課堂是一件需要教師付出很大努力的事情，我將努力跨過這道轉(zhuǎn)變。我也體會(huì)到教學(xué)的“甜”，在我生病之際，沒有放棄上課，在上課結(jié)束之后，學(xué)生到辦公室給我送了幾顆潤喉糖，這是我非常感動(dòng)的事情，覺得自己的付出是有所回報(bào)的，是被學(xué)生看見的，我也會(huì)盡自己最大的努力去上好每一堂課。
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丁夢(mèng)迪：本次實(shí)習(xí)主要是會(huì)考班的教學(xué)，在實(shí)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都有各自的特點(diǎn)，這是對(duì)我教學(xué)能力的一種挑戰(zhàn)，需要根據(jù)不同的班級(jí)和學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。同時(shí)在生活上，雖然一開始有一些不適應(yīng)，但是在幾個(gè)月的生活下，也逐漸習(xí)慣了這邊的生活方式，以后也會(huì)更加投入到教學(xué)工作當(dāng)中。
陳校長(zhǎng)：備課除了要備教案，還要備學(xué)生，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓課堂活起來。
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語文組
劉劭翀：我在聽課的過程中，我的指導(dǎo)老師就告訴我說：在備課的過程中，一定要準(zhǔn)備兩套方案，因?yàn)椴煌陌鄬W(xué)生的水平是不一樣的，所以在實(shí)際講課的過程中，進(jìn)度肯定是不一樣的。所以要學(xué)會(huì)控制課堂進(jìn)度，如果課程進(jìn)度不一樣的話，一天兩天還好說，一個(gè)月兩個(gè)月呢，這樣的話所差的進(jìn)度怎么趕呢？所以在講課的時(shí)候老師一定要考慮這個(gè)問題，另外作為年輕老師，將來一定是要當(dāng)班主任的，除了聽課、上課之外，還要學(xué)如何管班。
陳校長(zhǎng)：把班主任工作做好，真正走到學(xué)生的內(nèi)心，全方位了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，盡職盡責(zé)，問心無愧。
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李圣悅：從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)過去了將近四個(gè)月，在實(shí)習(xí)期間我獲益匪淺，最開始是聽課階段，聽組里每個(gè)老師的課，我最大的感觸是老師們風(fēng)格各異，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，尤其是我的指導(dǎo)老師董老師和組里的王老師，她們深厚的文化底蘊(yùn)讓我感到震撼，我也知道了自己的不足，我知道的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以讓我成為一個(gè)好老師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。陳校長(zhǎng)說過：“當(dāng)好一個(gè)語文老師，最重要的是多讀書，做到類似于作者生平、典故等都能信手拈來?！痹僬?，我也在幾個(gè)班講過課，最大的感受是，同一個(gè)老師帶出來的班，卻有著不同的課堂氛圍，一個(gè)班級(jí)活躍，另一個(gè)就會(huì)稍微沉悶，同一堂課，講課的效果和效率是不一樣的。但是在考試的時(shí)候卻相反，活躍的班級(jí)會(huì)比沉悶的班級(jí)成績(jī)相對(duì)差點(diǎn)，這就需要老師進(jìn)行詳盡的分析學(xué)生，在根據(jù)不同的學(xué)生指定不同的教學(xué)方案。
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政治組：
夏江麗：來到獻(xiàn)縣一中三個(gè)月最大的感受就是對(duì)自我的教學(xué)能力有了一個(gè)清晰的定位。在實(shí)習(xí)過程中遇到的最大問題是備課時(shí)所期待的課堂效果往往和最后呈現(xiàn)出來的效果有一定差距，總是理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感，在剩下的兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活中我會(huì)繼續(xù)努力彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
陳校長(zhǎng):課堂效果與期待效果有所差距是每一個(gè)新教師在成長(zhǎng)路上都會(huì)遇到的難題。這就要求我們新老師不斷磨礪自我，提高自己的各方面知識(shí)儲(chǔ)備，例如歷史、語文、心理學(xué)等等各方面的知識(shí)都要有所涉及了解，這樣才能真正做到有備無患，調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。同時(shí)教師在備課過程中不僅要備教法，教案，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的關(guān)注度，針對(duì)每個(gè)班不同的學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，一般來說教師在教學(xué)過程中應(yīng)該主要以班級(jí)中下游同學(xué)的學(xué)習(xí)情況為主要的備課對(duì)象。這樣才能學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽懂課、上好課的情況。
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路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。實(shí)習(xí)生也將砥礪前行，不忘初心，做好自身的工作！
